本文目录一览：
- 1、以色列特大历史事件
- 2、有关于埃及的资料
- 3、冠词的使用
- 4、2020年埃及有哪些好的大学?
- 5、2013年十大知名策划人都是谁?
- 6、地理应该怎么学
以色列特大历史事件
1、以色列外交部从特拉维夫迁到耶路撒冷。1956年国家宗教党成立。特拉维夫大学开始招生。苏伊士运河战争(以色列人称“西奈战争”)爆发，夺得加沙和西奈，次年撤军。1957年胡拉沼泽地的排水造田工程结束。
2、年5月14日，犹太人宣布 在巴勒斯坦地区建立以色列国，5月15日，阿拉伯国家就同以色列发生第一次中东战争，结 果阿拉伯国家失利，埃及、约旦、叙利亚和黎巴嫩先后同以色列签订停战协定。
3、公元前586年，犹太王国被巴比伦人征服，入侵者捣毁了耶路撒冷的圣殿，并将大部分犹太人放逐到巴比伦。公元66年，经过4年的战斗，罗马人于公元70年征服了犹地亚(犹大)，焚毁丁第二圣殿，并将国内的众多犹太人放逐。
有关于埃及的资料
埃及已同165个国家建立外交关系。 埃及是第一个承认中国并同中国建交的阿拉伯、非洲国家，建交日期为1956年5月30日。 埃及同美国的关系有过曲折。1967年六五战争后，埃及宣布同美国断交。1974年两国复交。
阿拉伯埃及共和国地跨亚、非两洲，大部分位于非洲东北部，只有苏伊土运河以东的西奈半岛位于亚洲西南角。北濒地中海，东临红海，地当亚、非、欧三洲交通要冲，面积1 0 0 . 2 万平方千米。海岸线长约2 7 0 0 千米。
埃及有称为金字塔之国，棉花之国。 【首都】开罗 （Cairo） 【面积】约1001450平方千米 【人口】约7950万，多白色人种。阿拉伯人约占87%，信奉伊斯兰教；科普特人约占18%，信奉基督教。
冠词的使用
1、不定冠词（例如英语中的a/an）用来表示这个冠词后面的名词是指某一类特定事物中的一个，但具体是哪一个并不重要；其中a用于辅音音素前 。
2、冠词是一种虚词，本身不能独立使用，只能与名词放在一起帮助说明名词所指的人或事物。冠词有两种：不定代词（a/an）和定冠词（the）。
3、不定冠词A/AN用在可数名词的单数形式前，表示一类事物或人中的任意一个。不定冠词A/AN用在可数名词的单数形式前，表示一类事物或人。
4、不定冠词用来指某人某物，但不具体说明任何人或任何物。表示人或事物的某一种类，强调整体， 即以其中的一个代表一类。 零冠词的用法：表示抽象概括意义时，不可数名词和复数名词使用零冠词。专有名词通常使用零冠词。
2020年埃及有哪些好的大学?
1、苏伊士运河大学是一所非常大的大学，是该地区最大的大学之一，有数千名学生在此攻读学士、硕士和博士学位。
2、如果你想去埃及留学，我在这里向推荐这几所学校：荷鲁斯大学、埃及-日本科技大学、亚历山大大学、开罗大学、赫利奥波利斯大学。今天我就给大家介绍埃及适合留学的学校有哪些，如果对这个话题感兴趣的话，欢迎点击。
3、埃及艾因·夏姆斯大学 埃及艾因· 夏姆斯大学，艾因· 夏姆斯大学中山大学，是一所国立大学，其中的中山大学在全世界排名位列第二，在全美范围内享有盛誉。大学的学术氛围，是全美排名中第一的高校，全美第四。
4、，斯泰伦博斯大学，位于南非西开普省。邻近大学有开普敦大学和西开普大学。
2013年十大知名策划人都是谁?
1、李光斗，中国品牌第一人同时是中央电视台品牌顾问著名品牌战略专家，华盛智业·李光斗品牌营销机构创始人。叶茂中，中国著名营销策划专家和品牌管理专家，与李光斗、徐大伟并称 为21世纪中国广告界的策划三雄。
2、中华企管培训网特聘讲师，品牌管理专家，华红兵是中国营销策划十大风云人物及中国广告十大风云人物；中国注册策划师资质认证培训主训讲师、中国国际营销策划院高级研究员·副院长、著名实战派营销策划专家。
3、秦始皇、李世民、朱元璋、毛泽东、邓小平。（邓爷爷是改革开放的总设计师）。其他的自认为是中国十大策划师的骗子达到 99% 。
地理应该怎么学
观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。
要学会看地图——立体的地球仪，可以让自己建立立体的思维方法，地理的知识是立体的；平面的行政区图、地形图、气候带分布图、自然资源分布图、交通图……；会看地图就已经学会30-50%的地理知识。
在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。
如何学好地理 培养空间概念，学会正确的读图、用图方法。种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说，没有地图就没有地理学。
我们要有一双善于观察的眼睛，有一个勤于思考的头脑，注意观察生活中的地理现象，要善于发现身边的地理问题，用所学的地理知识去指导自己的生活实际，解释生活中的地理现象；探究生活中的地理问题，就会学到更多的地理知识。
把握地理规律 到了高年级，自然地理的一些知识就会变得抽象起来。很多人地理学不走，就是这一关过不去。习惯了低年级背地名的学习方法之后，到了学习地理规律的时候会非常不适应。
